校长庄力可授课引领学生探索新质生产力

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12月4日至5日，校党委副书记、校长、清华大学博士后庄力可，通过深入互动的教学方式，结合学科专业特色，分别为2023级和2024级计算机网络技术、智能控制技术、信息安全技术、导航控制技术等4个专业的学生讲授“加快发展新质生产力”的形势与政策课。
庄力可从新质生产力的意义切入，讲述了发展新质生产力事关全局的国之大者，新质生产力具有创新质优的质态特征，是一项统筹推进的系统工程。
加快发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，是实现经济现代化的必然要求，是实现高水平科技自立自强的战略选择，是推动社会进步和民生改善的重要途径，实现可持续发展的内在要求。
新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态；由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生；以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵；以全要素生产率大幅提升为核心标志，具有高科技、高效能、高质量特征。
加快发展新质生产力是一项统筹推进的系统工程。要大力推动前沿技术和颠覆性技术的科技创新，加快建设现代化产业体系；要遵循科技创新和产业发展规律，因地制宜发展新质生产力；要加快发展方式绿色转型，推动形成绿色生产力； 要统筹推进深层次改革和高水平开放，形成与新质生产力相适应的新型生产关系；要畅通教育科技人才良性循环，加快培育新型劳动者队伍。
庄力可以生动的语言和实例，为学生揭开了新质生产力的神秘面纱。他将新质生产力与日常生活紧密联系起来，以美团外卖、萝卜快跑、刷短视频等贴近生活的例子，强调了新质生产力在现代社会中的关键作用，并鼓励学生全面思考其发展带来的利弊，培养理性辨识能力。
庄力可将新质生产力与学生的个人发展紧密联系，引导学生思考如何为国家发展贡献力量。在讲座的互动环节，庄力可鼓励学生积极提问，共同探讨新质生产力的实践路径。他倡导学生在实践中学习，勇于创新，以实际行动推动新质生产力的发展。
形势与政策课在学生们的热烈掌声中结束，大家纷纷表示，通过庄校长的精彩讲解，不仅拓宽了视野，还增强了创新意识。今后，将继续认真学习，勇于创新实践，努力成为“双高双技”时代新人，为国家经济社会发展作贡献。