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为提升班级心理委员和寝室心理联络员的工作素养与实践能力，巩固并优化班级心理委员和寝室心理联络员队伍，更有效地推进班级心理健康工作的深入开展，心理健康教育中心于3月28日开展了第一期针对软件工程学院的新生班级心理委员与宿舍心理联络员培训沙龙，共28人参加。 此次培训沙龙共五个部分，分别是缔结团体规则、热身活动、心理教育、角色扮演、总结与反馈，由心理健康教育中心任爽洁老师带领，邵晗老师辅助。以下是培训沙龙的活动回顾。
01 缔结团体规则
任爽洁老师在活动开始时提出了五条团体成员需遵守的团体规则，并号召成员们一起思考并补充团体规则，发挥成员的主观能动性。 02 微笑握手，知你知我
为了增进成员间的熟悉程度，任爽洁老师组织成员开展热身活动——微笑握手，知你知我。成员们各自寻找不少于5位同学微笑着握紧对方的手，同时介绍自己的姓名、班级、兴趣爱好及这周令自己开心的1件小事。 03 心理教育
为使角色扮演活动顺利进行，任爽洁老师带领成员们回顾心理委员和寝室心理联络员的工作原则和工作职责，并引用贴合学生实际的例子帮助学生理解遵循工作原则的重要意义。 04 角色扮演
在角色扮演活动中，任爽洁老师共设计3个挑战保密原则、不指示原则、不判断原则和价值中立原则的情境，心理委员和寝室心理联络员根据抽到的签纸决定内外圈、出演角色、出演顺序及情境，由内圈的12位同学分6组进行角色扮演并在结束后谈谈自己身处情境时遇到的困难；外圈的16位同学观看并需记住情境及组别，并就疏导者的表现给予评价，包括但不限于他们的工作态度、沟通技巧、工作原则的遵循情况等。 05 总结与反馈
活动的最后，任爽洁老师就内圈同学和外圈同学提出的 疑问和困惑给予反馈，帮助心理委员和宿舍心理联络员在未来的心理健康工作走得更远、做得更好。 此次培训活动，心理委员和寝室心理联络员通过角色扮演深刻体会并理解了心理委员和寝室心理联络员的工作原则和工作职责，提升了心理委员和寝室心理联络员的胜任力，为学校心理健康教育工作奠定了坚实的基础，共筑温暖的校园环境。#江西软件职业技术大学
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发表于 2024-4-1 09:15:53