教风学风建设专项活动（四）|智能科技学院开展“教师走进课堂”活动，提升教学质量

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为提高教学水平并促进教学经验的交流，智能科技学院于4月17日下午精心组织了“教师走进课堂”活动。在这次活动中，乐宁建、郭田等五位老师化身为学生，他们聆听了周理凤老师的《数据结构与算法》课程，以此方式深入体验学生的学习过程，进一步丰富自己的教学视野和技巧。在课堂上，周老师以清晰明了的讲解方式，从链表的基本概念入手，逐步深入到链表的实现和操作、遍历与访问。他运用生动的实例来解释抽象的概念，将复杂的问题简单化，通过使用多媒体、代码演示和黑板板书等辅助工具，使教学更加直观易于理解和掌握。同时，周老师还积极与学生进行互动提问，将链表的应用和优势进行了详细地阐述。通过提问讲答的方式，评估学生对单链表基本概念和操作的掌握程度，让学生对知识有更加清晰的认识。他提出课堂上频繁、有效的师生互动，能够引导学生进行深入思考。此外，周老师强调启发式教育的重要性，应当注重培养学生的思维能力，鼓励学生自主思考，提出自己的看法和疑问。这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能提高课堂的教学效果。
总之，此次活动周老师带来了一场精彩的课程，在场师生各有收获，受益匪浅。
教师心得

乐宁建
今天我参加了“教师走进课堂”活动，我在D11-407现场聆听周老师的讲课，受益匪浅。
要想成为一名好教师，首先要把自己想象成一名学生，如何激发学生的学习兴趣。在周老师的课堂上我深刻地认识到这一点。在把课讲好的过程中，要很好地掌握专业知识，这是讲好一节的前提，然后怎么通过授课，把自己的知识传达给学生。周老师的声音起伏很有感染力，能激发学生的兴趣。通过提问的方式与学生互动，能很好调动学生学习的积极性。周老师课堂始终面带微笑面对学生，让学生如沐清风。今日听了周老师的数据结构与算法课程，我深受启发，特别是他的教学方式给我留下了深刻的印象。周老师的教学风格严谨而又不失生动，他巧妙地结合了理论讲解与实例演示，使得抽象的链表概念变得直观易懂。在课堂上，周老师还鼓励学生提问和讨论，这种互动式的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。
此外，周老师还注重培养学生的实践能力和问题解决能力，通过编程练习和案例分析，让同学们在实践中深化对链表的理解。
最后，周老师在教学中给我留下最深刻的印象是在向同学们提问时始终保持微笑，谆谆善诱耐心引导学生思考。这种方式既科学又富有启发性，让我受益匪浅，对我今后的教学工作也具有重要的指导意义。通过本次活动，学生对算法与数据结构有了更深入的认识，为教师们今后教学工作传授了经验，提供了重要的指导和帮助。
未来，学院还将继续举办此类活动，组织教师共同探索研究教育教学新方式，构建教师与学生之间的桥梁，提高学院的教学质量。